Аннотация:
В последних Посланиях Президента Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана
указано, что «системные проблемы в образовании. Кризисы психического развития, возрастные
Вестник Инновационного Евразийского университета. 2024. № 3 ISSN 2709-3077 23
и жизненные кризисы широко представлены в самых разных психологических исследованиях.
Разрыв, противоречие между фактическими и потенциальными формами сосуществования
создают, по мнению разных ученых, феномен кризиса, когда ребенок, юноша, взрослый
человек стремятся к чему-то, не зная, чего желает его душа. Возрастные кризисы
сопровождают человека на протяжении всей жизни. У одних они проходят гладко, у других –
очень тяжело. Форма, продолжительность и тяжесть кризисных ситуаций могут различаться в
зависимости от индивидуальных особенностей человека, социальных условий, особенностей
воспитания в семье. Возрастные кризисные ситуации естественны и необходимы для развития.
Более реалистичная жизненная позиция, возникающая в результате таких кризисов, помогает
человеку найти новую, относительно устойчивую форму взаимоотношений с окружающим
миром. Жизненные кризисные ситуации являются предметом пристального внимания
психологов. Разделяя жизнь человека на периоды, этапы, они обращают внимание на трудности
перехода от одного этапа к другому.
Целью явилось рассмотреть проблемы адаптации к кризисным ситуациям у учащихся
младших классов.
Метод восхождения от абстрактного к конкретному, метод преобразования конкретных
образов предметов на основе их абстрактной сущности, умозрительный язык схематических
образов мысли.
По отношению к жизни и миру деятельности личностный потенциал человека
проявляется в действиях в позициях «индивида», «ученика» и «субъекта». Определенность в
мышлении придается использованием векторов движения в логике нисхождения от
конкретного к абстрактному, восхождения от абстрактного к конкретному, а также в их
сочетании.
Год выпуска журнала:
2024
Номер журнала:
3(95)