Основная проблема: В настоящей работе предложена инновационная модель сотрудничества, не имеющая аналогов в Казахстане, проект «Fast Track», направленная на раннее освоение дисциплин Математика 1,2 и английский язык первого курса университета учащимися 11 классов с последующим их зачетом при поступлении в ВУЗ, осуществляющий данный проект. Цель: Проанализировать механизмы реализации проекта «Fast Track» и оценить ее эффективность в контексте повышения качества подготовки обучающихся. Сам проект реализуется на основе перераспределения уже существующих образовательных бюджетов родителей. Методы: Эмпирическую базу исследования составили результаты анкетирования учащихся 10, 11 классов областного многопрофильного лицея интерната для одаренных детей и интервьюирования директора лицея и руководителей отделов профориентации вузов: Инновационного Евразийского университета и Торайгыров университета, а также финансово- экономические показатели реализации проекта «Fast Track». Результаты и их значимость: Для комплексной оценки эффективности проекта применялись экономико-управленческие методы анализа. В частности, была проведена оценка инвестиционной привлекательности и устойчивости проекта с использованием показателя чистой приведенной стоимости, позволяющего определить экономическую целесообразность внедрения проекта в долгосрочной перспективе. Дополнительно осуществлялся анализ чувствительности ключевых параметров проекта с целью выявления факторов, оказывающих наибольшее влияние на его финансовые результаты.