Аннотация: В данной статье было предложено одно из решений важной на сегодняшний день задачи оптимальной организации техногенных месторождений, состоящих из горнопромышленных отходов для дальнейшей их переработки. Представлен проект по отказу от отвального хозяйства как заключительного технологического этапа горных работ в пользу складирования. Целью проекта по смене отвального хозяйства на складирование является привлечение дополнительных средств, получаемых из реализации минерального сырья техногенных месторождений полезных ископаемых. В качестве доказательства выгодности рассматриваемого проекта перехода от отвалообразования к складированию горных отходов на основе динамики себестоимости всей добываемой предприятием горной массы в течение некоторого периода времени был представлен график. Для проведения более продвинутой объективной оценки эффективности предлогаемого проекта были рассмотрены возможные конструкции складов карьерных отходов, их положительные и отрицательные стороны при формировании и разработке. Рассматриваемые конструкции складов и их параметры теоретически представлены в условиях карьеров АО "Качары руда" и подвергнуты экономической оценке. В процессе данной оценки было необходимо и достаточно учесть лишь расходы на переход к складированию горных отходов.

Аннотация: Основная проблема: современное дистанционное образование требует быстрой разработки уникальных учебных материалов, которые были бы качественными с точки зрения методологии. Эта задача создает значительную нагрузку на преподавателей и методистов. Цель: оценить эффективность и практическую применимость различных языковых моделей искусственного интеллекта (GPT-4, Claude 3.5 Sonnet и Gemini) для создания образовательного контента на примере материалов по английскому языку уровня B2. Методы исследования включают сравнительный анализ эффективности языковых моделей, разработку структурированной методологии создания учебных материалов и оценку сгенерированного контента по четырем ключевым критериям: соответствие уровню B2, методическая ценность, уникальность материала и образовательный потенциал. В рамках исследования была разработана детальная структура курса, охватывающая все аспекты языкового обучения: грамматику, лексику, говорение и восприятие речи. Результаты и их значимость: исследование подтверждает высокую эффективность использования искусственного интеллекта в создании образовательных материалов. Ключевые преимущества включают существенное сокращение времени на разработку контента, возможность быстрой генерации уникальных материалов и гибкость в адаптации под индивидуальные потребности обучащихся. Особую значимость представляет методическая вариативность генерируемых материалов, позволяющая создавать разнообразные форматы заданий для развития различных языковых компетенций. При этом подчеркивается необходимость профессиональной модерации и доработки автоматически сгенерированных материалов для обеспечения их максимальной образовательной эффективности.