Основная проблема: Метакогнитивные навыки – это умение учащихся осознавать, контролировать и регулировать свои мыслительные процессы. В последние годы исследователи уделяют особое внимание развитию этих навыков, поскольку они являются ключевыми для формирования автономного обучения, критического мышления и успеха в академической среде. Цель: Основной целью исследования было изучение эффективности инструментов визуализации мышления в развитии метакогнитивных навыков учащихся. Методы: Теоретические методы: анализ научной литературы, сравнительный анализ подходов к визуализации мышления, эмпирические методы: педагогический эксперимент, тестирование учащихся, опросы и анкетирование, статистические методы: количественный анализ успеваемости, обработка данных с использованием методов корреляционного и сравнительного анализа. Результаты и их значимость: В данной статье представлены результаты практического исследования, проведенного в течение учебного года в Назарбаев Интеллектуальной школе химико-биологического направления (НИШ ХБН) г. Павлодара среди учащихся 11 классов, обучаемых на английском языке.