Основная проблема: В условиях глобальных климатических, социальных и экономических вызовов устойчивое развитие становится неотъемлемым элементом государственной политики и стратегий развития образования. Высшая школа играет ключевую роль в подготовке будущих специалистов, способных осмысленно и ответственно действовать в условиях неопределённости и комплексности современных проблем. В этой связи особую актуальность приобретает формирование у студентов компетенций в области устойчивого развития. Несмотря на признанную важность интеграции устойчивого развития в образовательный процесс, традиционные подходы оказываются недостаточно эффективными для формирования у студентов глубоких знаний, мотивации и практической вовлечённости. Цель: изучить потенциал структуры MAKE (Motivation, Attitude, Knowledge, Engagement) как инновационного инструмента развития компетенций в области устойчивого развития среди студентов вузов Казахстана. Методы: применены аналитический и сравнительный методы, основанные на изучении зарубежного опыта внедрения модели MAKE и её адаптации к казахстанскому образовательному контексту. Результаты и их значимость: установлена высокая эффективность модели MAKE для формирования целостных устойчивых установок у студентов. Предложены рекомендации по её интеграции в учебные программы. Результаты исследования способствуют развитию научно обоснованного подхода к подготовке кадров для устойчивой экономики.