Климаттың өзгеруі, табиғи ресурстардың сарқылуы жəне өсіп келе жатқан əлеуметтік теңсіздік сияқты жаһандық сын-қатерлер жағдайында университеттер тұрақты даму құзыреттілігі бар мамандарды дайындауда басты рөл атқарады. Дегенмен, білім беру процесінің тиімділігін төмендететін осы құзыреттерді бағалаудың стандартталған құралдарының жоқтығы негізгі мəселе болып қала береді. Білімді бағалаудың дəстүрлі əдістері, соның ішінде тесттер мен емтихандар студенттердің сыни ойлауын, жүйелік талдауын, стратегиялық жоспарлауын жəне пəнаралық дағдыларын толық бағалай алмайды. Студенттердің тұрақты даму құзыреттіліктерін бағалаудың қолданыстағы құралдарын талдау жəне олардың жоғары оқу орындарында бейімделуі бойынша ұсыныстарды тұжырымдау. Зерттеуде ғылыми əдебиеттерге жүйелі шолу, салыстырмалы талдау жəне құралдардың жіктелуі қолданылды. Əдістердің топтарын анықтауға ерекше назар аударылады: өзін-өзі бағалау, бақылау, тестілеу, жоба тапсырмалары, портфолио жəне цифрлық технологиялар. Талдау көрсеткендей, тиімді құзыретті бағалау əр түрлі құралдардың үйлесімі арқылы жүзеге асады, бұл олардың əрқайсысының шектеулерінің орнын толтыруға көмектеседі. Тестілеуді, жобалық тапсырмаларды жəне өзін-өзі бағалауды кешенді қолдану ең перспективалы деп танылды. Зерттеу нəтижелерін университеттер құзыреттілікті бағалау тəжірибесін жетілдіру жəне тұрақты даму үшін білім беру саласындағы ұлттық əдістемені əзірлеу үшін пайдалана алады. Бұл білім беру процесінің объективтілігін жəне тұрақты экономика үшін мамандарды дайындау сапасын арттыруға мүмкіндік береді.