Аннотация: Основная проблема: тема исследования определяется значимостью семьи в современном обществе, как главного института социализации личности. Семья дает человеку разностороннее познание окружающей действительности, транслирует нравственные, эстетические, духовные ценности и традиции, с другой стороны – анализ современного общества и современной семьи показывает, что родители не всегда знают, могут и умеют создать приемлемые условия для комфортной социализации ребёнка, что приводит к различным социальным проблемам. Цель: исследовать особенности влияния характера семейных взаимоотношений на формирование личностных качеств ребенка. Методы: теоретические (анализ, синтез, обобщение научной литературы), эмпирические (наблюдение, анкетирование, психодиагностические методики, интервью), математико-статистическая обработка полученных данных. Результаты, их значимость: в статье описаны особенности влияния семейных взаимоотношений на личностное развитие ребенка в Казахстане и является важной темой, охватывающей не только научные исследования, но и практическое руководство для родителей и педагогов. От древних времен до наших дней исследователи, врачи, философы и педагоги обращались к вопросам воспитания и семьи как основного института формирования личности ребенка.

Аннотация: В условиях глобальных вызовов, таких как изменение климата, истощение природных ресурсов и рост социального неравенства, университеты играют ключевую роль в подготовке специалистов, обладающих компетенциями в области устойчивого развития. Однако одной из главных проблем остаётся отсутствие унифицированных инструментов оценки сформированных компетенций, что снижает эффективность образовательного процесса. Традиционные методы проверки знаний, включая тесты и экзамены, не позволяют в полной мере оценить уровень развития критического мышления, системного анализа, стратегического планирования и междисциплинарных навыков студентов. Цель исследования: заключается в анализе существующих инструментов оценки компетенций студентов в области устойчивого развития и формировании рекомендаций по их адаптации в системе высшего образования. Методы: в работе применены методы систематического анализа научной литературы, сравнительного анализа и классификации инструментов. Особое внимание уделено выделению групп методов: самооценка, наблюдение, тестирование, проектные задания, портфолио и цифровые технологии. Результаты и значимость: проведённый анализ показал, что эффективная оценка компетенций достигается при сочетании различных инструментов, что позволяет компенсировать ограничения каждого из них. Наиболее перспективным признано интегрированное использование тестирования, проектных заданий и самооценки. Результаты исследования могут быть использованы университетами для совершенствования практик оценки компетенций и разработки национальной методологии в области образования для устойчивого развития. Это позволит повысить объективность образовательного процесса и качество подготовки специалистов для устойчивой экономики.

Аннотация: Основная проблема: в условиях современных социокультурных изменений институт семьи претерпевает значительные трансформации. Особенно уязвимыми оказываются молодые семьи, находящиеся на этапе формирования стабильных межличностных отношений. Таким образом, актуальность исследования обусловлена социальной значимостью проблематики, необходимостью укрепления института семьи и развитием научно-обоснованных подходов к психологической помощи молодым супругам. Цель: выявить и охарактеризовать психологические факторы и механизмы, способствующие предотвращению межличностных конфликтов в молодых семьях. Методы: теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования, анкетирование и опрос для выявления уровня конфликтности и коммуникативных особенностей супругов; опросник Т. Томаса, тест на уровень эмоционального интеллекта (Н. Холл), методика «Диагностика уровня коммуникативной толерантности» (В.В. Бойко). Результаты, их значимость: в статье приведены причины, влияющие на возникновение наиболее типичных видов конфликтов, в основе чего лежат различные основания. Конфликты делятся по степени остроты противоречий, по степени вовлеченности людей в конфликт. Также конфликты бывают открытыми и скрытыми, легкоразрешимыми и трудноразрешимыми, конструктивными и деструктивными.

Аннотация: Тема исследования обусловлена тем, что современный подросток живет в быстро меняющемся информационном мире, по своему содержанию и скорости развития. В связи с этим у подростков развивается чувство протеста, часто неосознанного, спонтанного, необъяснимого, но вместе с тем растет их индивидуализация, при потере, при не понимании, при не поддержке и не полученной общесоциальной заинтересованности может привести и ведет к агрессивности. Цель исследования в изучении психологических особенностей проявления и преодоления агрессивности подростков. Онтологический принцип генетически содержательной логики, метод преобразования конкретных образов, метод восхождения от абстрактного к конкретному, опросник состояния агрессии Басса-Дарки; проективная методика «Моя семья» (КРС) Халса и Хэрриса в модификации К. Маховер; «Исследование тревожности» Спилбергера-Ханина, «Степень удовлетворенности собой» Е.Т. Соколовой, Е.О. Федоровой, «Влияние самооценки на уверенность в себе» Т.Смита, программа коррекции. В статье приведены причины, влияющие на возникновение агрессивности у подростков. Причины, которые возможно кроются в физиологии подростка, возможно в поведенческой мотивации, а возможно и в развитии сильного эмоционального негативного фона, возможно социальных негативных условиях и т.д. Созданную коррекционную программу возможно и необходимо впоследствии использовать для работы в образовательных учреждениях

Аннотация: В статье исследуемая компетенция рассматривается как основная компетенция в современных образовательных условиях. Авторы подчеркивают его важность в эпоху динамических изменений и изобилия информации, когда способность критически анализировать информацию, формулировать вопросы и находить решения становится жизненно важной. Исследование начинается с определения исследовательской компетенции, которая включает в себя способность ставить цели, планировать, собирать, обрабатывать и интерпретировать данные, а также представлять результаты исследования. Авторы анализируют его составляющие, в том числе знание методологии научного исследования, владение различными инструментами исследования, умение работать с информацией из разных источников. В заключение авторы обобщают выводы, подтверждающие высокую значимость исследовательской компетентности для успешной адаптации к современному миру. Они призывают к дальнейшему изучению и развитию эффективных методов формирования этой компетенции на всех уровнях образования. В конце авторы обобщают свои выводы, подтверждая высокую значимость исследовательской компетентности для успешной адаптации к современному миру. Они призывают к дальнейшему изучению и развитию эффективных методов формирования этой компетенции на всех уровнях образования.

Аннотация: В статье освещена проблема ухудшения концентрации памяти и внимания студентов в стрессовых ситуациях образовательного процесса. Цель исследований – диагностика уровня внимания и памяти у студентов психологов во время экзаменационной сессии. Использовалась методика «Чёрно-красные таблицы чисел Шульте». В статье рассматриваются внимание и память как основные когнитивные ресурсы, обеспечивающие эффективность учебной деятельности. Акцент сделан на анализе их взаимосвязи и функциональной значимости в процессе усвоения информации. Описаны основные виды внимания и памяти, их классификация, а также особенности проявления в условиях учебной нагрузки. В качестве эмпирической базы исследования использована методика «Черно-красные таблицы Шульте», направленная на диагностику устойчивости, концентрации и переключаемости внимания. В исследовании приняли участие 20 студентов Инновационного Евразийского университета, обучающихся по специальности «Психология». Сравнительный анализ показателей студентов первого и второго курсов позволил выявить значимые различия в темпе работы, количестве ошибок и уровне устойчивости внимания.

Аннотация: Статья посвящена анализу универсальных учебных действий (УУД) как ключевого компонента формирования познавательной направленности учащихся. УУД рассматриваются в контексте государственного общеобязательного стандарта как основа для развития личности обучающегося, его самостоятельности и готовности к обучению на протяжении всей жизни. Цель статьи- раскрытие сущности и структура универсальных учебных действий, включая регулятивные, коммуникативные, познавательные и личностные компоненты. Особое внимание уделено познавательным УУД, таким как логические операции, анализ, синтез, сравнение, обобщение и умение ставить и решать учебные задачи. Подчеркивается, что формирование УУД способствует развитию познавательной активности, критического мышления и мотивации к обучению. Также рассматриваются педагогические условия и методические подходы, обеспечивающие эффективное развитие универсальных учебных действий в учебном процессе. В заключение делается вывод о том, что УУД являются неотъемлемой частью образовательного процесса, способствующей формированию осознанной познавательной обучающихся. Особый акцент сделан на познавательных УУД, так как они непосредственно связаны с развитием интереса к знаниям, умением мыслить, анализировать, планировать и делать выводы. Подчеркивается, что систематическое формирование УУД способствует повышению учебной мотивации, развитию самостоятельности, рефлексии и ответственности за результаты собственной деятельности. Также рассматриваются педагогические условия, формы и методы организаций учебного процесса, направленные на развитие УУД: проектная деятельность, проблемное обучение, метапредметные подходы.

Аннотация: Основная проблема: Аграрный сектор экономики сталкивается с рядом системных проблем, таких как зависимость от природно-климатических факторов, недостаточная технологическая оснащённость и ограниченный доступ к финансированию, что затрудняет устойчивое развитие и повышение производительности. Кроме того, не до конца проработаны механизмы государственной поддержки и стимулирования инноваций, что приводит к снижению конкурентоспособности аграрных предприятий на внутреннем и внешнем рынках. Цель: Проанализировать основные экономические проблемы аграрного сектора, выявить причины их возникновения и предложить рекомендации по совершенствованию экономической политики и инструментов поддержки отрасли. Методы: В исследовании использованы сравнительный метод, системный подход и анализ нормативно-правовой базы для оценки состояния аграрного сектора, его ресурсного потенциала и эффективности функционирования. Результаты и их значимость: Анализ показал, что ключевыми проблемами агросектора являются высокая зависимость от природных факторов, недостаток инвестиций и инноваций, а также несовершенство системы государственного регулирования. Внедрение современных технологий, развитие инфраструктуры и создание более прозрачных механизмов поддержки способны повысить устойчивость и конкурентоспособность агропромышленного комплекса. Реализация данных мер будет способствовать продовольственной безопасности, росту занятости и экономическому развитию регионов. Значимость данных результатов заключается в том, что они позволяют выработать комплексный подход к развитию аграрной экономики, ориентированный на повышение её эффективности и адаптацию к современным вызовам, что важно для стабильного социально- экономического развития страны.

Аннотация: Основная проблема: несмотря на активное развитие микрофинансовых организаций (МФО) в Казахстане, остаются нерешенными вопросы высокой процентной ставки, недостаточного регулирования, рисков избыточной закредитованности населения, а также слабой доступности микрофинансовых услуг для сельского населения и малых предпринимателей. Цель: проанализировать современные тенденции развития микрофинансового сектора Республики Казахстан, выявить ключевые проблемы и предложить направления его дальнейшего совершенствования с учетом мирового опыта и социально-экономических условий страны. Методы: в работе использовались методы системного анализа, а также обобщения и интерпретации статистических и нормативных данных. Оценка тенденций проводилась на основе данных Агентства по регулированию и развитию финансового рынка и других официальных источников, с учетом международного опыта развития микрофинансирования. Результаты и их значимость: в результате исследования выявлены ключевые тренды сектора, в том числе цифровизация финансовых услуг, рост клиентской базы и усиливающееся государственное регулирование. Установлено, что микрофинансовые организации начинают играть более заметную роль в обеспечении финансовой инклюзии. Вместе с тем сохраняется дисбаланс в территориальной доступности микрокредитов и риски социальной нестабильности, связанные с ростом долговой нагрузки населения. Полученные результаты позволяют сформировать объективное представление о состоянии сектора и обозначить зоны его потенциального роста и уязвимости. Материалы исследования могут быть использованы в процессе разработки государственной политики в сфере микрофинансирования, а также при формировании стратегий развития микрофинансовых организаций. Они также представляют интерес для научных исследований, направленных на изучение инструментов повышения финансовой доступности и устойчивости кредитных систем.

Аннотация: Основная проблема: микрофинансовые организации (МФО) сталкиваются с необходимостью адаптации к быстро меняющейся цифровой среде, усилением регулирования и растущими ожиданиями клиентов в части скорости и прозрачности обслуживания. При этом оперативное управление, как ключевой элемент устойчивости и конкурентоспособности МФО, зачастую осуществляется на устаревших или фрагментарных платформах, что снижает эффективность принятия решений и увеличивает риски. Цель: выявить современные тенденции и оценить влияние цифровых технологий на систему оперативного управления микроффинансовыми организациями, а также предложить рекомендации по повышению эффективности управления на основе анализа передового опыта. Методы: в ходе исследования применялись анализ отраслевой литературы, изучение практики ведущих микроффинансовых организаций, а также обобщение экспертных мнений, что позволило выявить закономерности в развитии технологий и подходов к оперативному управлению в данной сфере. Результаты и их значимость: установлено, что цифровизация и внедрение интеллектуальных систем управления способствуют повышению эффективности оперативных решений, снижению операционных рисков и улучшению качества клиентского обслуживания. Исследование подтвердило актуальность интеграции современных технологий в процессы микрофинансовых организаций для повышения их устойчивости и конкурентоспособности. Результаты могут быть использованы микрофинансовыми организациями для повышения эффективности внутренних процессов, минимизации рисков и улучшения клиентского сервиса. Рекомендации и выявленные технологии могут быть внедрены в стратегию цифровой трансформации МФО, а также использованы в разработке регламентов оперативного управления.