обучения в профессиональной подготовке будущих психологов. Цель: проведен анализ теоретических подходов, подтверждающих значимость интеграции теории и практики в образовательный процесс. В ходе эмпирического исследования установлено, что использование активных методов обучения (кейс-метод, ролевые игры, супервизия, стажировки) способствует повышению уровня профессиональной компетентности, уверенности студентов и их готовности к работе с клиентами. Методы: для достижения поставленной цели используется комплекс методов исследования, включающий анкетирование, интервью, наблюдение и анализ документации. Результаты и их значимость: разработаны рекомендации по усилению практической составляющей в обучении, расширению партнерских связей и интеграции практических элементов в лекционные и семинарские занятия. Выводы исследования могут быть полезны для совершенствования образовательных программ по подготовке специалистов в области психологии.