Аннотация:
Основная проблема: современное дистанционное образование требует быстрой
разработки уникальных учебных материалов, которые были бы качественными с точки зрения
методологии. Эта задача создает значительную нагрузку на преподавателей и методистов.
Цель: оценить эффективность и практическую применимость различных языковых
моделей искусственного интеллекта (GPT-4, Claude 3.5 Sonnet и Gemini) для создания
образовательного контента на примере материалов по английскому языку уровня B2.
Методы исследования включают сравнительный анализ эффективности языковых
моделей, разработку структурированной методологии создания учебных материалов и оценку
сгенерированного контента по четырем ключевым критериям: соответствие уровню B2,
методическая ценность, уникальность материала и образовательный потенциал. В рамках
исследования была разработана детальная структура курса, охватывающая все аспекты
языкового обучения: грамматику, лексику, говорение и восприятие речи.
Результаты и их значимость: исследование подтверждает высокую эффективность
использования искусственного интеллекта в создании образовательных материалов. Ключевые
преимущества включают существенное сокращение времени на разработку контента,
возможность быстрой генерации уникальных материалов и гибкость в адаптации под
индивидуальные потребности обучащихся. Особую значимость представляет методическая
вариативность генерируемых материалов, позволяющая создавать разнообразные форматы
заданий для развития различных языковых компетенций. При этом подчеркивается
необходимость профессиональной модерации и доработки автоматически сгенерированных
материалов для обеспечения их максимальной образовательной эффективности.
Год выпуска журнала:
2025
Номер журнала:
1(97)
Русский
Қазақ
English