Аннотация:
В статье рассматриваются механизмы формирования социализации личности и
социальной компетенции, что на данный момент находится в центре внимания педагогической
науки и образовательного процесса. Концепция государства предусматривает усвоение
обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного
предмета, – знаний, умений, навыков, опыта решения проблем и творческой деятельности.
Результаты обучения должны применяться в реальных жизненных ситуациях.
Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных
отношений, обращаться к себе, другим участникам образовательного процесса, самому
образовательному процессу.
Поэтому образовательные учреждения в условиях ГОСО сориентированы на создание
условий для развития личности, способной к социально – прогрессивной самореализации в
обществе, выражающейся в стремлении человека реализовать себя как части социума, на
основе социальной компетентности.
Развитие социальной компетентности на уроке любого предмета – один из способов
достижения поставленной цели. Социальная компетентность – это особый навык, умение
находить компромисс между самореализацией и социальным приспособлением, умение
добиваться максимума осуществления собственных желаний, не ущемляя при этом права
других на осуществление их собственных желаний.
Год выпуска журнала:
2025
Номер журнала:
1(97)
Рубрика: Педагогика и психология