Аннотация: Основная проблема: в связи с увеличением возможностей компьютерных систем, разрастанием информации в геометрической прогрессии, тотальной информатизацией всех сфер деятельности актуализируется проблема самоопределения человека в ситуациях высокой неопределённости. Это касается не только учащихся, молодёжи, но и всех субъектов профессиональной деятельности. Наибольшую озабоченность высказывают научные и педагогические работники. Более глубинной проблемой является отсутствие согласованных критериев систематизации информации и знаний, адекватного их применения в деятельности. Цель: обоснование методологического подхода и функционально-цифрового формата систематизации информации и знаний. Методы: метод восхождения от абстрактного к конкретному, умозрительный язык функционально-символических изображений. Результаты, их значимость: в результате анализа некоторых основных систем систематизации и классификации информации (УДК, МРНТИ, ГРНТИ и других) установлено множество нестыковок, противоречий в отнесении тех или иных научных и учебных дисциплин к естественным, гуманитарным и общественным наукам. Приводится обоснование использования функциональной онтоклетки ВАК в качестве единого критерия анализа и логической систематизации всех научных и учебных знаний, наук и дисциплин. Систематизация обеспечивается благодаря использованию умозрительного языка функционально-символических изображений, обладающего свойствами функциональности, конструктивности и логичности. Приводится вариант систематизации наук и соответствующих учебных дисциплин.

Аннотация: Основная проблема исследования: реализация принципов инклюзии в образовательной среде затруднена из-за неподготовленности педагогов, нехватки ресурсов и недостаточной адаптации образовательной среды к потребностям детей с ООП. Цель статьи: определить основные проблемы внедрения инклюзии и обозначить перспективы её дальнейшего развития в образовательных организациях. Методы: теоретический анализ литературы и нормативных документов, сравнительный анализ практик инклюзивного образования, обобщение существующего опыта. Результат и их значимость: выявлены ключевые барьеры реализации инклюзии и определены перспективные направления её развития, связанные с повышением квалификации педагогов, совершенствованием условий обучения и расширением поддержки детей с ООП. Результаты могут использоваться для улучшения образовательной среды, разработки программ подготовки педагогов и внедрения эффективных инклюзивных практик в школах.

Аннотация: В настоящее время, высшее образование в Казахстане переживает период беспрецедентных перемен. Очевидно, основным драйвером этих изменений является влияние инновационных технологий в образовательном процессе. Так как, инновационные технологии имеют ряд преимуществ: стимулируют активное обучение; дают быструю обратную связь; устанавливают контакт преподавателя со студентами; формируют «нешаблонное» мышление у студентов; поощряют сотрудничество среди студентов; поощряют разнообразные способы обучения. Исходя из вышесказанного, мы можем понять, что инновационные технологии радикально изменили старую парадигму «учить и учиться». В новом примере обучения роль студента важнее, чем преподавателей. Задача внедрения инновационных технологий является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся и развивающемся обществе. Инновационная технология – таксономия Блума в преподавании дисциплины «Русский язык». В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с организацией эффективного процесса обучения русскому языку в высшем учебном заведении. Авторы рассматривают систему заданий на развитие критического мышления, способствующих формированию иноязычной коммуникативной компетенции студентов вуза, используя таксономию Блума. Выявляется система заданий, развивающих критическое мышление, способствующих формированию иноязычной коммуникативной компетенции студентов вуза. Представлен анализ проведенного семинарского занятия и теоретические материалы в соответствии с таксономией Блума.

Аннотация: Статья посвящена изучению читательской деятельности как ключевого механизма формирования смысла и интерпретации художественного текста. Актуальность исследования обусловлена необходимостью системного анализа роли реципиента в процессе бытования литературного произведения, что соответствует современным направлениям литературоведения, ориентированным на рецептивную эстетику и теорию интерпретации. На материале прозы С.П. Шевченко анализируются конкретные формы и стратегии читательской активности, позволяющие перейти от восприятия языковых знаков к построению целостной художественной картины. Особое внимание уделяется выявлению структурных компонентов читательской деятельности – когнитивных, эмоциональных, ассоциативных, – определяющих глубину и характер восприятия хроникально-исторической прозы автора. В работе рассматриваются такие механизмы, как реконструкция исторического контекста, этическая верификация описываемых событий и интертекстуальное ассоциирование, что соотносится с идеями В. Изера о «пустотах» текста и активной роли читателя, а также с концепцией У. Эко о кооперативной природе интерпретации. Проводится разграничение между субъективностью читательского восприятия и объективными рамками, заданными поэтикой хроникального повествования, что позволяет описать границы допустимой интерпретации. В результате исследования уточняются и типологизируются основные модели интерпретации прозаических текстов С. П. Шевченко. Доказывается, что читательская деятельность является не пассивным актом восприятия, а многоуровневым творческим процессом, интегрированным в смысловую структуру произведения и определяющим финализацию художественного смысла.

Аннотация: Кадровая стабильность в гостиничном бизнесе является ключевым фактором обеспечения высокого качества обслуживания. Целью настоящего теоретического исследования является анализ роли профессионального обучения и карьерного развития в укреплении стабильности персонала в гостиничной отрасли. В статье рассматриваются современные подходы к удержанию сотрудников, основанные на обзоре научной литературы и практических кейсах. Обосновано, что систематические обучающие программы, наставничество и карьерное планирование способствуют росту организационной приверженности работников и снижению текучести кадров. Научная новизна работы заключается в теоретическом обосновании необходимости внедрения устойчивых механизмов профессионального развития в политику управления персоналом гостиничных предприятий. Проведенный анализ подчеркивает, что комплексный подход к обучению и карьере значительно повышает мотивацию сотрудников и способствует формированию долгосрочной вовлеченности. Практическая значимость исследования выражается в возможности применения полученных выводов в управленческой практике гостиничных организаций, особенно в условиях дефицита квалифицированного персонала. Представленные рекомендации могут стать основой для разработки эффективных HR-стратегий и программ карьерного роста.

Аннотация: В статье проводится комплексное исследование идиостиля и языковой личности Сакена Сейфуллина как ключевых факторов формирования национального стиля казахской литературы XX века. На основе антропоцентрического подхода выявляется многослойная структура идиостиля писателя, включающая лексико-семантический уровень, концептуальные доминанты и прагматические стратегии текстопорождения. Особое внимание уделено этнокультурным истокам образной системы С. Сейфуллина, отражающим традиционное мировидение казахов и специфику степного культурного пространства. Анализируется использование автором фольклорных элементов, этнографической лексики, символов, мифопоэтических образов, а также паремиологических моделей, обеспечивающих национально маркированную поэтику его произведений. В работе прослеживается взаимодействие фольклорной традиции и модернизационных тенденций, что позволило С. Сейфуллину создать оригинальную художественно-языковую систему и внести значимый вклад в нормирование литературного языка. Выявляется роль писателя в формировании новой концептосферы казахской литературы, основанной на синтезе культурных констант (ел, жер, еркіндік, еңбек) и идей социального обновления. Показано, что идиостиль С. Сейфуллина является важным звеном в процессе становления казахской художественной речи, а его деятельность способствовала укреплению культурно-языковой идентичности и формированию устойчивых образных моделей национального стиля. Статья представляет интерес для исследователей в области лингвистики, литературоведения, этнолингвистики и культурологии, а также может быть использована в образовательной практике при изучении истории казахского языка и литературы

Аннотация: В данной статье рассматривается политическая ситуация в Илийском регионе в XVIII– XIX веках. С конца XVIII века регион Иле вошёл в состав Цинской (Чинской) империи, в связи с чем подробно анализируются процесс формирования военной и административной системы, а также стратегическое значение этого региона. Для защиты Илийского края цинская администрация разместила войска, состоявшие из представителей различных этнических групп, и проводила строгую пограничную и внутреннюю колонизационную политику. Основная цель исследования – выявить политическую, этническую и военно-административную историю Илийского региона XVIII–XIX веков, а также показать роль и влияние казахского населения в этих процессах. Методы исследования включают: историко-хронологический метод – для систематизации социально-политической истории региона по этапам; источниковедческий метод – использование архивных документов, статистических данных Российской империи, придворных записей и официальных протоколов Цинской империи; сравнительный анализ – опора на исследования учёных Казахстана, России, Китая, Европы и США; архивно- документальный анализ – изучение трудов исследователей, писавших об Или; статистический метод – анализ этнического состава, соотношения оседлого и кочевого населения, а также количественная характеристика миграционных процессов. Задачи исследования включают: характеристику историко-геополитического положения региона Иле; уточнение военной и административной структуры Цинской власти в регионе; определение причин и этапов переселения казахов в Иле (1830–1871 гг.); описание истории формирования Илийского султаната, его этнического состава и социально-политической структуры; анализ соглашений между Российской и Цинской империями по вопросу о продаже и передаче Илийского края. В результате исследования установлено, что историческая судьба региона Иле в XVIII– XIX веках охватывает период от падения Джунгарского ханства до колониальной политики Цинской империи. На основе архивных и документальных источников раскрыты вопросы создания Илийского генерал-губернаторства, его структуры власти, методов управления и особенностей колониальной политики. Освещены политические и этнические аспекты переселения казахов и кыргызов в Иле. Статья подготовлена в рамках Программы целевого финансирования МНВО РК «Многостороннее сотрудничество Центральной Азии и Китая: от ранних этапов взаимодействия к стратегическому партнерству» ИРН: BR24993008.

Аннотация: Основная проблема: В условиях усиливающегося социального неравенства и диспропорций регионального развития в Казахстане, особенно в индустриализированных регионах, сохраняется низкий уровень вовлечённости социально уязвимых групп населения в экономику. Отсутствие системного подхода к инклюзии ограничивает потенциал человеческого капитала как ресурса устойчивого роста. Несмотря на наличие отдельных программ поддержки, включая меры содействия занятости, микрофинансирование и инициативы в области инклюзивного образования, их реализация, как правило, носит фрагментарный характер и не интегрирована в стратегические документы социально-экономического развития. Это снижает эффективность таких программ и препятствует формированию устойчивых институтов включения. Кроме того, сохраняются институциональные, инфраструктурные и цифровые барьеры, затрудняющие полноценное участие уязвимых категорий – женщин, молодёжи, лиц с инвалидностью, сельских жителей – в экономических процессах. Данные барьеры усиливают структурные неравенства и способствуют воспроизводству социального исключения. В таких условиях инклюзия требует переосмысления не как социальная поддержка, а как инвестиционная стратегия, направленная на расширение трудового и предпринимательского потенциала, укрепление внутреннего спроса и обеспечение баланса в региональной экономике. Цель: Основной целью исследования является определение потенциала экономической инклюзии как стратегии устойчивого социально-экономического развития региона. Методы: Использованы методы количественного и качественного анализа, включая обработку данных официальной статистики, региональных программных документов, а также SWOT-анализ условий инклюзии. Оценивались институциональные, инфраструктурные, нормативные и социальные барьеры, препятствующие участию уязвимых групп в экономике региона. Результаты и их значимость: Установлено, что при наличии базовой инфраструктуры и программ поддержки, ключевыми ограничителями экономической инклюзии остаются фрагментарность политики, низкий уровень координации, цифровое и образовательное неравенство. Вовлечение неактивного населения через инклюзивное предпринимательство, цифровую занятость и развитие человеческого капитала может стать важным источником регионального роста. Предложена трансформация подходов от компенсаторной поддержки к стратегической интеграции инклюзии в региональное планирование.

Аннотация: Основная проблема: Несмотря на высокий удельный вес сельского населения и социальную значимость агропромышленного комплекса, вклад сельских территорий в экономический рост остаётся ограниченным. Основные вызовы связаны с низкой производительностью труда, недостатком переработки и оттоком молодёжи в города. Цель: Провести анализ роли сельских территорий в обеспечении устойчивого развития экономики Казахстана, определить их влияние на занятость, структуру ВВП, продовольственную безопасность и энергетический переход. Методы: Использованы официальные макроэкономические статистические данные (Всемирный банк, Бюро национальной статистики РК), сравнительный анализ динамики занятости и ВВП, а также обзор публикаций по вопросам «зелёной» экономики и агроинноваций. Результаты и их значимость: Анализ показал, что доля сельского хозяйства в ВВП Казахстана сокращается (с 4,7 % в 2015 г. до 3,9 % в 2024 г.), но при этом около 42 % населения продолжает проживать в сельской местности, а занятость в агросекторе остаётся выше 12 %. Это подтверждает, что сельские территории являются важным драйвером устойчивости за счёт обеспечения занятости, продовольственной безопасности и перспектив «зелёной» энергетики. Их развитие имеет стратегическую значимость для диверсификации экономики и снижения социального неравенства.

Аннотация: Основная проблема: В условиях ускоренной цифровизации и структурной трансформации экономики Казахстана выявляется несоответствие между системой профессионального образования и требованиями промышленного сектора. Особенно остро эта проблема проявляется в индустриальных регионах, таких как Павлодарская область, где сохраняется высокий уровень формальной занятости, но наблюдается выраженный дефицит профессиональных, цифровых и адаптивных компетенций. Существующая система подготовки кадров ориентирована преимущественно на традиционные формы обучения и слабо интегрирована с современными производственными практиками. Это препятствует реализации потенциала человеческого капитала и замедляет процессы цифровой трансформации региональной экономики. Несмотря на наличие элементов практико-ориентированного обучения, образовательные программы не обеспечивают достаточного уровня подготовки выпускников в соответствии с актуальными запросами работодателей. Цель: Целью исследования является выявление структуры и причин компетенционного дефицита в промышленном секторе Павлодарской области, а также определение направлений модернизации системы подготовки кадров в условиях цифровизации. Методы: В исследовании применялись методы количественного и качественного анализа, включая экспертные опросы представителей промышленных предприятий, контент- анализ вакансий и образовательных программ, сравнительная оценка компетенций выпускников и ожиданий работодателей. Компетенции классифицированы по четырём блокам: технические, цифровые, поведенческие (soft skills) и адаптивно-инновационные. Результаты и их значимость: Установлено наличие устойчивого структурного разрыва между формируемыми в системе образования компетенциями и реальными потребностями предприятий региона. Наибольший дефицит выявлен в области цифровых и прикладных технических навыков, а также в части практического опыта и адаптивности. Сформулированы предложения по трансформации образовательных программ, расширению дуального обучения и созданию механизмов прогнозирования компетенционного спроса. Полученные результаты могут быть использованы для совершенствования региональной политики в области подготовки кадров и повышения эффективности взаимодействия системы образования с промышленным сектором.